关于进行2015—2016学年第二学期
教学质量评价的通知
[2016]014号
各院、系、部、教研室：
为认真贯彻教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、山西省教育厅“关于加强和改进高等学校（本科）课堂教学管理的若干意见”（晋教高[2010]7号）文件精神，落实学院“关于全面提高本科教学质量的若干意见”（长医教字[2012]21号）和“关于进一步健全本科教学质量保障体系的若干意见（试行）”（长医教字[2012]26号）文件精神，围绕课堂教学是本科教学的主阵地，强化过程管理，抓好质量监控，现将2015—2016学年第二学期教学质量评价具体事宜通知如下：
一、评价工作的组织领导
本次教学质量评价工作由教务处牵头负责，各院、系、部具体组织实施。
二、评价的时间、课程及实践环节
本次教学质量评价时间为2016年5月9日—20日，课程为随机抽选的2012级—2015级本科生主要课程，要求既评理论课，又评实验课及临床实践环节，具体安排如下:
思政部：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（一）、大学生职业发展与就业指导、形势与政策、卫生法学、中国近现代史纲要、护理伦理学、护理心理学、医学社会学、医学伦理学
精神卫生学院：、儿童心理学、专业英语、认知心理学、心理咨询、变态心理学、教育心理学、心理学名著导读、心理咨询技术与方法专项训练、普通心理学（二）、生理心理学、心理学史（二）心理统计学（一）、团体心理辅导、人才测评实务、心理咨询与治疗案例分析、心理学研究专题讲座、广告与消费心理学、心理统计软件应用、发展心理学、心理咨询与治疗、心理测量
基础医学院（含医学实验技术专业）：电子学基础、影像物理学、麻醉生理学、麻醉解剖学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、病理生理学、生理学、机能实验学（一）、机能实验学（二）、机能实验学（三）、病理学、医学微生物学、数学建模、人体解剖学、组织胚胎学、人体发生学、生物化学与分子生物学、数理统计、微生物学、组织胚胎学与切片技术、高等数学（二）、大学物理（一）、基础医学概论（生化）、线性代数、生物化学、运筹学、循环系统、消化系统、人类胚胎学、中枢神经系统解剖、基础医学总论、运动系统、生物化学及实验技术、实验动物学、概率论与数理统计、医学免疫学及实验技术、分子生物学技术
公共卫生与预防医学系：流行病学、循证医学、临床营养学、医学统计学、预防医学、社会医学、医学英语(二)、卫生经济与卫生事业管理、卫生学、儿少卫生学
外语教学部：大学英语（四）、大学英语（二）
公共体育部（含运动人体科学专业）：体育（二）、体育（四）、体育技能（六）、体育科研方法、体育技能（四）、体育概论、运动生物化学、体育技能（二）、医用运动生理学、健康管理、运动营养学、运动按摩与针灸、运动心理学、体育人文科学、运动创伤学、运动免疫学、休闲体育
计算机中心：计算机基础（二）、c/c++程序设计
第一临床学院
临床医学专业：内科学、外科学、医院感染管理学、计划生育与妇女保健、诊断学、针灸、神经病学、神经精神病学、临床医学概论、诊断学、中医学基础、中医基础理论、传染病学、临床医学导论、早期接触临床、外科学总论、泌尿生殖系统疾病、血液系统疾病、神经精神系统疾病、围产医学疾病
康复治疗学专业：康复医学概论、人体发育学、康复机能评定（二）、物理治疗（一）、内外科疾患康复学、肌肉骨骼康复学、神经康复学、康复工程学、专业英语(二)
医学影像学系：放射治疗学、放射防护、医学影像检查技术学、介入放射学
医学检验系：临床血液学检验、临床生物化学检验（二）、临床实验室管理学、临床微生物学检验、临床输血学、临床免疫学检验、临床寄生虫学检验、专业英语、临床检验专业技能强化训练
第二临床学院：内科学、外科学、诊断学、神经精神病学、
口腔医学系：口腔颌面医学影像诊断学、口腔正畸学、口腔修复学
护理学院：内科护理学(二)、外科护理学(二)、健康评估、传染病护理学、康复护理学、护理管理学、皮肤科护理学、老年护理学、护理研究、护理学基础、护理教育学、循证护理、护理学导论、重危症护理学、皮肤护理学、社区护理学、急救护理学、眼耳鼻咽喉口腔护理学、肿瘤护理学、专业英语(二)、人际沟通学
药学院：精神药理学、麻醉药理学、药物化学、药剂学（二）、波谱分析、药理学、分析化学、物理化学、药用植物学、有机化学、有机化学（一）、药物合成反应、专业英语(二)
生物医学工程学院：医学检验仪器、电子工艺实习、数字信号处理、单片机原理设计与应用、医学测理与监护仪器、检医学影像仪器（一）、电路分析、模拟电子技术、电子学实验（一）、生物数学模型仿真、MATLAB原理及应用、工程制图、金工实习、影像设备学、医学图像处理、医院网络技术与管理、实用传感器、Auto CAD计算机绘图、微控制器的应用实践
人文艺术传媒学院：
传播学：传播学概论、艺术概论、语言学、新闻理论、新闻写作、组织传播学、广播节目制作、多媒体设计与制作、摄影摄像
音乐学：特殊需要儿童的音乐治疗、钢琴（四）、声乐（四）、中国音乐史、奥尔 夫音乐教学、视唱练耳（二）、音乐治疗学基础、钢琴（二）、声乐（二）、音乐心理学
卫生信息与管理学院：信息分析与预测、计算机组成原理与维护、信息政策与法规、管理信息系统、病案信息管理、信息管理学、信息经济学、卫生信息资源、管理学原理、数据库原理
三、评价方法及等级
1、本次评价采取学生评、教师评、管理干部评的形式进行，每位参评人员需认真填写学院统一印制的《教师教学质量评价表》，对某课程的任课教师进行评价时，学生、教师和管理人员同时参评。
2、参评人数的确定：阶梯教室上课，教师和管理人员参评人数不少于5人，每自然班学生参评人数不少于5人；小教室上课，教师和管理人员参评人数不少于3人，学生参评人数不少于全班人数的1/3。
3、评价等级划分
优秀 100分-----90分
良好 90分------75分
合格 75分------60分
不合格 60分以下
四、评价要求及注意事项
1、请各院、系、部在5月6日前将参评课程的具体安排情况报送教务处，届时学校领导、教学督导委员会成员、教学管理人员将深入教学一线进行检查和参评。各院、系、部要认真组织实施，确保本次评价工作在规定时间内按时、保质地完成。
2、各院、系、部要认真收集整理《长治医学院课堂教学质量考评表》，汇总评价结果，写出书面总结报告一式两份，一份院系部留存，一份于2016年5月23日前交教务处，教务处将汇总各院、系、部评价结果写出全院教学质量评价总结。原始评价资料作为教学档案由各院、系部留存。
3、被评教师的奖惩，原则上执行《长治医学院教学质量评价规定》中的有关规定。对教学过程中发现的问题，将根据问题的类别及性质及时反馈给有关院、系、部、处、教研室及其本人，以促进教学质量的提升。
二○一六年五月三日
