作为我党亲手创建的最早的医学院校之一，长治医学院始终将“立德树人”作为教育教学根本任务，厚植深耕医学教育，深入践行“五育并举”，积极探索美育教育，以“四维融通 美育润心”为核心理念，构建“课堂教学—实践锻炼－艺术展演－文化浸润”四位一体的美育育人模式。这一模式不仅回应了医学教育“重技能、轻人文”的痛点，更通过艺术与医学的跨学科碰撞，培育兼具专业素养与人文情怀的医学人才，为高校美育改革提供“长医样本”。

一、以立德树人为统领，构建“全链条”美育工作体系

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，通过抓好顶层设计、培养方案、内涵架构等工作，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效，实现提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能。

1.在顶层设计上巧布局。2022年出台《关于加强和改进新时代美育工作的实施方案》，成立长治医学院美育工作委员会，组建医学人文与音乐治疗系（美育教育中心）统筹全校美育工作，组织职能部门和院系（部）聚焦岗位、落细职责，构筑统筹有力、协同发力的美育工作机制，将美育贯穿于人才培养全过程，落实到教学、管理、服务各环节。

2.在培养方案上下细功。将美育纳入各专业人才培养方案，深入挖掘各学科蕴含的美育价值与功能，建立“第一课堂+第二课堂”美育学分认定机制，强化教学与实践的有机统一。在第二课堂方面，用好七个抓手，以大学生艺术团为牵引，以“四团两社”（交响乐团、舞蹈团、合唱团、民乐团、何穆话剧社、书画摄影社）为着力点，形成全校美育教育的辐射体系。

3.在内涵架构上增亮色。创新探索“课堂教学+实践锻炼+艺术展演+文化浸润”四位一体模式，形成“四阶递进”美育路径。通过美育公选课夯实审美认知，借助医学特色实践锤炼艺术表达，运用高水平展演激发审美创造，建设校园文化熏陶审美感知，把品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源融入育人全过程，全方位提升学生审美素养。

二、以课程建设为抓手，激活“高质量”美育内生动力

学校大力推进艺术教育教学改革，尊重教育规律和人才成长规律，强化课程实施的综合性，夯实课程基础，创新教学方法，丰富课程资源，提高教学质量，构建协调推进的美育课程体系。

1.实践课程“拓广度”，提升美学素养。以“美育+”理念为指引，开设系列线下美育实践课程——以国标舞、流行舞、敦煌舞、民族健身操等为代表的舞蹈类美育课程，以舞动治疗、素描与色彩、医学摄影基础、书法理论等为代表的美育理论类课程，以中国传统音乐赏析、中外歌剧赏析、心理电影赏析、书法鉴赏、影视赏析等为代表的艺术鉴赏类课程，以及将上党堆锦等地方“非遗”传统文化融汇形成的美育实践课程等，持续激发学生积极性，提高参与度，展现学生自信和风采。

2.艺术党课“挖深度”，厚植家国情怀。采用讲、演、诵、唱、舞等多元艺术形式，以传统经典为要，为思政育人铸魂，把舞台变成讲台，把乐谱变成课本，精雕细琢有信仰高度、有理论深度、有情感温度的艺术党课，师生共同参与、亲身演绎，在沉浸式授课中引领广大青年学子厚植家国情怀、勇担历史使命。《真理之光照耀中国》《红星照耀中国》《我和我的祖国》《五月的鲜花》《长城·黄河·太行》等大型艺术党课赢得师生好评。

3.精准施策“提精度”，满足专业特需。在人才培养方案中个性化设置学生素质拓展选修课。临床医学专业专门开设《叙事医学》课程，加强医学人文与临床实践的深度融合，破解“技术至上”与“情感缺失”的矛盾，培养兼具专业能力与共情智慧的高水平应用型医学人才。护理学院针对护理学和助产学两个专业，精准开设《艺术实践舞蹈形体》类护士礼仪课程，培养适应岗位需求的高素质护理人才，树立护士良好的职业形象。

三、以实践成果为导向，打造“有特色”美育育人品牌

学校注重立足自身丰富的红色美育资源和医学美育资源，将“讲故事”与“搭平台”相结合，关注学生个体成长，尊重和保护学生的兴趣爱好和个性特点，全面提升学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

1.原创剧目“讲故事”，传承红色血脉。大力建设大学生艺术社团，“一团一名师”推进“一团一品牌”建设，打造党史学习教育教学体验剧《共产主义战士——何穆》、纪实情景教学剧《长医战士》、系列广播剧《“第一村医”——我们在太行山上》。2021年建党百年之际，《长医战士》获长治市委点名推荐并在长治市电视台展播，受众上万人，《共产主义战士——何穆》在长治市公演，受到社会广泛赞誉。

为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校推出原创教学情景剧《特别使命》，以抗战时期太行山上八路军科研人员在绝境中坚守的身影，诠释“信念如磐照前路”的执着；以田大柱护药材、周济夫妇守秘密的壮烈，彰显“生死与共赴国难”的担当；以缺医少药时突破“中药西治”的探索，传递“敢为人先闯绝境”的勇气，使广大师生在可听可观可感可及的美育教学中感悟太行精神和伟大抗战精神。

2.“美育+”活动“搭平台”，释放艺术潜能。通过系列艺术活动，涌现出一批深度融合专业知识、展现时代特征的原创优秀艺术作品。聚焦“美育+医学”，借助“医笔生花”“人人都是达·芬奇”医学生解剖绘图大赛、生化歌曲大赛、免疫学思维导图竞赛、健康科普海报大赛以及手绘人体解剖图谱新年日历等活动，让学生体味专业课中蕴含的美育元素。

 聚焦“美育+心理”，举办“以线为引·绘心旅程”“绘画心灵·描摹人生”等心理绘画创意活动，使学生借助色彩与线条抒发内心情感，在创作中完成自我疗愈与心灵成长，培育学生热爱生活、珍视生活、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质。

聚焦“美育+体育”，创编“人文课间操”，开设啦啦操、国标舞等社团活动，举办民族健身操大赛，将现代体育健美操的编排原则、运动路线等要素与民族传统舞蹈精髓深度融合，以肢体动作为载体，诠释了“美美与共，天下大同”的深刻内涵，有助于学生深入了解和感受不同民族的文化特色、增强对民族文化的认同感、增进对不同民族文化的尊重和理解。

  聚焦“美育+人文”，组建“沐心室内乐”高雅音乐团队，精心组织“读懂中国”创作大赛、“粽情端午”文创大赛、“家乡非遗·青春传承”微视频大赛、“地方戏曲及说唱剧进校园”等系列美育实践活动，深挖我校在红医精神、脱贫攻坚、抗击疫情等方面的宝贵资源，精选具有地方特色的文化元素，充分发挥学生创意，使学生在做中学、在学中做的过程中得到成长。

四、以资源整合为支撑，筑牢“可持续”美育发展根基

学校注重多维度推进美育发展，运用多层次多样化的工作举措，壮大美育师资队伍、保障美育发展环境，凝聚校地工作合力，促进美育成果互鉴和文化创新。

1.师资建设“强队伍”，提升教学水平。一是组建美育主力军。坚持引育并举，出台“十百千”计划，鼓励美育教师访学进修、攻读博士学位，积极参加高水平美育研讨学术会议，着力优化专业美育师资队伍。二是培育美育先锋队。实行美育教师联系院系制度，将培育和践行社会主义核心价值观融入美育课堂、课外活动、校园文化建设全过程，指引大学生以美的心灵和深厚情感担当民族复兴使命。

2.基建投入“优环境”，满足实践需求。加大经费投入力度，对美育活动的顺利开展提供有力保障。扩大活动场地，切实满足在校大学生参与艺术活动实践的需求。2021年以来，学校在原有音疗基地基础上，配备了近800平方米的艺体中心，有效解决了舞蹈排练等相关课程开设需要的场地问题。2023年，又将科技楼17层规划为交响乐团排练厅，极大地改善了大学生艺术团排练条件。

3.校地联动“聚合力”，拓展美育空间。着力打通校际、校地联动途径，形成多方良性互动，汇聚美育合力，构建新时代“大美育”社会格局。2023年我校牵头举办首届长治市高校文化艺术交流节，六校师生欢聚一堂，展示青春风采。2024年，学校借助举办长治市大学生毕业季嘉年华系列活动的契机，精心编排创意节目，点燃学生艺术热情，激发校园美育效能，积极营造“以美育人、以美化人、以美培元”的暖心氛围。

五、以环境育人为主线，厚植“有温度”美育精神土壤

学校注重营造向真向善向美向上的校园文化氛围，把美育融入校园生活。通过挖掘潜在资源，丰富美育教育内涵，利用校内各种平台，特别是橱窗、展示屏、校园广播、电视台、校园网等打造校园文化艺术展示空间，以美育教育助推学生综合素质全面提升。

1.打造越来越多的美育新阵地。学校注重校园文化建设，打造美育长廊、廉政长廊，打造“润心·石刻林”，装点润智楼主题文化墙，营造音疗基地“小院文化”……用心用情用力让校园每一寸土地、每一面墙壁、每一处细小设计都给人以美的熏陶，使学生感受健康向上、奋发进取的力量；年均制作固定橱窗版面100余块、流动展板20余块、条幅30余条，展示发展成果和文化亮点。在“迎新”之际，设置学生证主题拍照打卡点和“跟着悟空游山西”主题拍照打卡点，把热点IP融入美育教育。

2.创建越来越多的美育新地标。近年来，学校先后完成校史馆、弘德馆、明德馆、思政广场、新图书馆的建设，修缮校本部风雨操场、润德楼地下训练区，开辟“林下空间”……创建越来越多的美育新地标，为校园美育注入活力，不断凝练育人精品案例。2023年，新图书馆获评“山西省十佳阅读推广机构”。

3.形成越来越多的美育新旋律。学校利用课间时光匠心设置专属“美育之声”广播时段，奏响多元鲜活旋律，让优秀音乐作品中的音符为校园文化注入别样活力，使学生在碎片化时间里邂逅艺术，感受美，开启全方位的润心之旅。

长治医学院坚持立德树人，以“四维融通、美育润心”为核心理念，系统构建“课—践—演—文”一体化美育模式：顶层出台《关于加强和改进新时代美育工作的实施方案》并设专门机构，人才培养方案固化“第一+第二课堂”学分，形成“四阶递进”路径；在课程建设上，线下实践、艺术党课、专业定制三类课程协同发力，将非遗、红医、叙事医学等元素融入教学；在实践层面，原创红色剧目《特别使命》等沉浸式作品与“美育+医学/心理/体育/人文”系列活动并举，打造特色品牌；在资源整合维度，通过“十百千”师资计划、800㎡艺体中心与高校文化艺术交流节，强化队伍、场馆与校地联动；环境育人方面，美育长廊、校史馆、思政广场等新阵地新地标与“美育之声”广播共同营造向真向善校园氛围。学校以美育回应医学教育“重技能、轻人文”痛点，为培养具有专业本领与家国情怀的新时代医学人才提供了可持续、可复制、可推广的“长医样本”。

附：美育教育基本情况

我校美育工作主要由医学人文与音乐治疗系（美育教育中心）负责，设有“四团两社”（“四团”：大学生交响乐团、大学生舞蹈团、大学生合唱团、大学生民乐团，统称为大学生艺术团；“两社”：何穆话剧社、书画摄影社）。现有专任教师14人，其中30~40岁者8人，40~50岁者4人，50岁以上者2人；博士1人，硕士10人，硕士在读2人，学士1人；中级职称教师8人，初级职称教师6人；主要承担全校美育理论以及实践相关课程，借助第一课堂和第二课堂相结合的教学方式，构建完整的教学体系，在通识教育课程中开设美育理论必选课和美育实践选修课，根据个人特长任意选修，学生可通过适当方式展示美育教学成果。近3年，获得美育研究课题4项；古琴传承基地获批省级优秀传统文化传承基地；《音乐与大学生心理健康》获批省级“101计划”核心课程；组织学生参加大学生艺术展演获得国家级三等奖3项，获得省级一等奖2项、二等奖8项、三等奖4项；获得山西省“欢唱颂华诞歌声献给党”庆祝中国共产党成立100周年高校师生合唱比赛二等奖1项；获得山西省“学宪法·讲宪法”主题歌唱比赛一等奖1项；获得第五届中华经典诵读竞赛国家级优秀奖1项，获得省级一等奖1项、优秀奖3项。