长治医学院教学督导委员会

          主办    第十一期     2017年11月20日

长治医学院教务处

★督导活动辑要★

院教学督导委员会全员参加学校期中教学检查

根据《长治医学院教学检查暂行办法》之规定，学校于第12周（11月20—12月1日）开展期中教学检查。

此次期中教学检查，在各系自查的基础上，学校重点检查今年以来“教学质量提升年”活动开展、实践教学规范、教学常规运行等三个方面工作情况。各位督导员随同本小组分别前往各个系，采取听汇报、听课、参加座谈会、检查教学档案资料等方式，全面了解各系教学与教学管理基本情况，重点考察上述三个方面工作及成效。在检查组开展的各项活动中，各位督导员均服从安排，积极主动地完成各项工作任务，并注意履行督导职能，彰显督导特色。他们对各系教学与教学管理工作畅述已见，既有客观而辩证的评论，又有具体而慎重的建议。督导员们的意见获得检查组同行及所在系领导的一致肯定和好评。

期中教学检查活动过程中，督导员及时将所见所闻所思所论如实认真地记载进《教学督导工作日志》。督导委员会将据此进行组织交流，以利督导员之间相互学习，并通过必要的统计分析来摸索督导工作规律，促进督导工作顺利而有效地开展。

教学督导委员会开展“全覆盖”式听课评课

为认真执行督导委员会学期工作计划，督导委员会本期工作以组织督导员进行“全覆盖”式的听课评课为重点，全员参加，努力推进，从期初到期末善始善终，现已初获成效。

督导委员会此次开展的听课评课活动，其对象是全院副教授职称以下全体教师，是谓“全覆盖”第一步（下一步为全院所有教师）。听、评课程序：随堂听课、记录，课后即向授课教师陈述意见；听课的督导员及同时听课的院领导、系负责人认真商议，填写《评课表》（包括评定成绩）；督导委员会期中或期末向系反馈一次听评课情况，以促进教学与教学管理。

按照督导委员会统一要求，他们结伴而行，或邀请系领导、教研室主任同往教室听课。督导员赵中夫和郭春花在听评课工作中表现突出，着意寻找机会见缝插针多听课，赵中夫同志先后深入七个系的课堂听课，郭春花同志听评课达23人次，皆为督导委员会之最。督导员张文平同志全面负责教育系党政工作，尽管教务处工作十分繁忙，但他尽量挤时间去听课，前后深入五个系，与多位系领导共同听课评课。综观此次听评课活动过程，工作有序开展，方式机动多样，初步呈现“全覆盖”式听评课的气氛和良好势头。

督导委员会总结后发现，本期听课有的系多，有的系少，这表明下学期督导委员会听评课任务仍然很重，需要重新组织力量，努力突破薄弱环节，尽快实现“全覆盖”式听评课目标。

督导员分别在听取各位教师授课之后，一般都当即陈述看法、提出改进建议。此后，听课的督导员与相关教学单位负责人，认真商议，共同填写《课堂教学评议表》，按表中细目逐项评议打分，最后对听课教师提出总体评价（即评定成绩）。此次评课，初评成绩为“差”的仅有1人，主要原因是课前准备不充分。督导员郑重指出其缺点，并告知近期将再次观摩其课堂教学。听评课活动促进了教学，促进了教学管理，这是各系师生的一致看法。

★系部经验介绍★

外语部开展“四个一”特色活动

突出对学生实践能力的培养

我部努力将课内教学延伸到课外，多渠道开展第二课堂特色活动，突出对学生实践能力的培养。主要包括“三个一”工程：

一个月：我部组织学生积极参加语音语调比赛、英语知识竞赛、英语演讲比赛、英文小品、英文歌曲和英文短剧等丰富多彩的系列活动。增强了学生的口语表达能力，提高了英语学习的积极性，有利于学生创新思维的培养。

一场赛：我系每年举办“外研社杯”英语演讲比赛，分为英语专业和非英语专业两个部分，前者在英语专业学生中，后者则在全校学生中选拔英语演讲比赛的佼佼者。“外研社杯”英语演讲比赛的开展激发了我校学生说英语、用英语的热情，同时为我校学生参加大型赛事选拔和培养人才。

一个角：为了调动我校学生英语学习的兴趣，活跃学英语、用英语的的氛围，增加学生练习英语口语的机会，我部定期开展“英语角”活动，每两周一次，周五晚在主楼前举行“英语角”活动，面向全校学生。“英语角”形式多样，即有全校学生的活动，又有各专业、各班级之间不定期的联合活动。“英语角”为全校学生搭起了练习英语口语的舞台。

生物医学工程系切实开展“教学质量提升年活动”

努力加强学风建设

生物医学工程系强化本科办学规范意识，认真学习和贯彻本科办学规划，切实开展“教学质量提升年”活动。主要活动有：

1、9月3日，召开全系教师和教辅人员会议，同时布置开学工作和本学期教学教研工作要求，重点强调了本学期“教学质量提升年”活动开展和学风建设工作。

2、在期初教学检查基础上，针对教学过程与教学考核（考试）及专业使用教材作研讨。

3、利用新生开学报到的机会，开展“爱校爱系爱专业”教育，展示生物医学工程系的优势和成就，对全系教职工和新老学生进行了一次良好教风学风的教育。

4、开展学术讲座拓展学生视野，积极丰富学生课余生活。

5、利用学科的和专业优势，培养适应社会需求的应用型专业人才，综合应用和提升专业技能。将专业教学与能力培养相结合，专业学习与学生自身未来发展相联系，使学生真正理解专业学习的意义和目的，极大激发学生专业学习和未来创业的积极性。

6、利用一切机会为教师创造专业学习和提高专业应用技能的条件，要求教师做学习的引路人和学习的带头人，积极营造学习氛围，构建学习型组织。

7、积极与各医院开展协作，将教学与应用结合，利用地方优势为我们的专业教学服务。

★工作评议与建议★

加强各系教学管理 提高教学质量

在院督导委员会统一安排下，关于加强我校教学管理、提高教学质量方面，现报告如下：

一、精神心组织，认真制定教学计划

各系在每个专业的新生招生之前，结合国家的形势和地区的经济特点以及人才需求情况，认真进行调查和研究，根据本专业的特点，对人才培养目标、规格以及培养过程和方式进行总体设计，按照科学性和严肃性的要求，周密制定各个专业的培养方案。结合培养目标，设置基础课程、专业课程和方向课程。各种课程的课时数以及总课时数都是按照国家有关要求进行科学分配的。

二、加强领导、严格教学运行管理

培养方案一旦制定，各系都加强领导，按照培养方案严格执行。没有随意改动的现象发生。在执行过程中遇到特殊情况，对个别课程确实需要做出某些调整时，也是按照要求，书面向学校报告，经分管院长批准后才调整。在执行过程中没发现有压缩教学时间的现象发生。

各系都严格执行了青年教师的导师制，帮助青年教师尽快提高教学能力。

具有高级职称的教师每学期都安排有给本科生授课的任务，上课前能做好充分准备，撰写详细教案，上课时都能联系实际，力争教学方法多样化，注意师生的互动，课堂气氛较为活跃。并注重课后辅导，努力提高课堂教学效果。

各系都认识到实践性教学的重要性，大部分系部都能按照培养方案和教学大纲的要求严格组织实施，加强对实践性教学的过程管理，科学合理地制定实践性教学方案、实践性教学标准和实践性教学成绩的考核办法，保障各实践教学环节的有效时间和效果。学生的基本技能得到了应有训练，学生的应用能力有了较大的提高。

每学期开设的课程都能按教学大纲和培养方案的要求进行严格的考核，考核的命题基本上以大纲为依据，考核过程严格、认真，考场纪律严明，评卷客观、公正、在考核过程中，尽最大努力，杜绝考试作弊现象的发生，对个别违反考试纪律的行为，都已按照有关规定作严肃处理，决不姑息。

学生的毕业论文指导与写作都是按照学校的统一部署有条不紊地有序进行，管理规范、严格，论文的质量能得到有效保证。

三、上下努力，严格教学管理

各系都建立了听课、评课制度，学生评教制度，日常教学检查制度。在教学过程中，各系都建立了严格的考勤制度，规范了教学日志的填写。各教研室每学期听教师公开课不少于二次，并进行统一评课，评课情况及时反馈系部和授课教师。教师间相互听课不少于三次，并做好评课记录，系部做定期检查。依照这些行之有效的制度对教学加强管理、检查和督促，有力地保证了教学秩序的进行和教学质量的提高。

端正课堂教学行为，强化课堂纪律，建立系部、班主任、任课教师“三位一体”的学风检查机制，促进课堂规范建设。建立健全教学业务档案，对教师的听课、评课和对教师参加各类教学研讨、教学建设等情况，做出书面记载，并作为认定教师教学业绩的重要依据。

报送：校领导  发送：各院(系、部);各相关部门

主审：赵中夫  主编：郭春花、李建忠

编印：教务处；教学督导委员会