长治医学院教学督导委员会

                    主办        第十四期    2018年5月21日

长治医学院教务处

★督导活动辑要★

学校召开期中教学督导工作会议

5月6日上午，学校举行期中教学督导工作会议。校领导、教务处领导、校督导委员会成员等工作人员参加会议。会议由督导委员会主任赵中夫主持。

会上，赵中夫反馈了教学“三查”、专项调研、学生教学信息员情况。副校长宋晓亮对教学督导委员会工作进行了安排，要求认真开展常规督导，切实开展专项督导，努力加强自身建设。他还对各系督导工作进行了具体指导，建议总结经验，完善工作制度，主动组织观摩听课、追踪听课，充分利用学生教学信息员队伍。教务处处长郭步平希望教学督导委员会能继续加大督导信息的反馈力度，多部门、多渠道联动，在学校后评估时期将工作重心由督查向指导转移，进一步服务于全校的教学管理、教学运行、教学质量和教学改革等工作。

宋校长认为，教学督导是构建应用型教学质量监控体系的重要方式，督导工作应进一步展现督导特色，以质量提升来谋求发展。宋校长指出，我校特色的教育教学督导制度要着力开展督教、督学、督管、督改、督用“五位一体”的体系建设。“督教”，狠抓课堂教学、实践教学、实习实训、成绩评定、毕业论文与设计、教学档案等六个关键点，着眼教师教学技能的提高和教学过程监控，坚持规范性、科学性、激励性，推动课堂教学改革，服务应用型人才培养体系建设，体现“以点带面”；“督学”，紧扣学生学习态度、学习行为、学习习惯、学习方法等四个核心要素，进一步关注学生的学习状况，加强引导，纠正不良学习习惯、学习行为，体现“以生为本”；“督管”，围绕“负面问题清单”，积极督促部门、个人开展教学质量标准对照，管教风，管学风，强化管的针对性和实效性，经常开展专题性研究，体现“控矫结合”；“督改”，及时提出明确整改意见，对照合格评估期间专家意见和审核评估要求突出深度整改，改观念，改方法，改内容，改机制，体现“有机有效综合”；“督用”，强化实践育人，培养应用型人才，合作育人，注重引导建立完善的实践教学体系，注重教学围绕区域产业、行业发展，引导教师不脱离实际，教学不脱离社会，学生不脱离需要，强化应用型人才培养理念，推进建设社会课堂、企业课堂、应用课堂和实践课堂，体现“以用为先”。

★系部经验介绍★

麻醉学系教学督导工作扎实开展

根据院学期中教学检查工作安排，第一检查小组于2018年5月7日对麻醉学系进行了检查。检查的结果简要汇报如下：

麻醉学系对教学工作历来都非常重视，本学期开学之前，他们为了期初教学的正常进行，一开始就对各教学场所、教学设备进行了全面检查，做到有备无患。

期中各项工作准备也十分充分，材料也很齐全，所有教学工作都正在有条不紊地进行之中。上学期的考试试卷已装订成册，试卷批阅、成绩记录都很规范、正确，特别要强调是，我们看到麻醉学系上学期的试卷装订得特别整齐、规范，试卷的背脊就象是用刀切的 一样！卷面也非常干净。另外，本学期的学生补考工作已正在安排之中。

总之，通过我们检查，认为麻醉学系的开学教学准备工作做得很好，很到位，也很细致、全面。但同时在检查中我们也发现了一些有待于改进的地方，主要有：

1.有一个班的学生实验报告做得很好，但老师整本没有批改，也没有给出成绩。

2.试卷装订虽然很整齐，卷面也很干净，批阅也很正确，但有的学生成绩单上没有教师签名。还有我们发现个别试卷的A、B卷重复试题较多（有一个大题有10个小题，其中B卷上有8个题目和A卷上是相同的）。

对于出现的这些问题，我们及时地和系领导进行了沟通，他们对我们提出来的这些问题非常重视，做了记录，并表示要尽快处理这些问题。

★工作评议与建议★

向课堂教学求质量：教学督导委员会对提高课堂教学专题评议活动

为强化教学过程监控，加强课堂教学管理，提高教师课堂教学水平，评价视频录播教学效果，5月8日上午，教学质量管理评估处举行视频课课堂教学专题评议活动，教务处处长郭步平、副校长宋晓亮、教学督导委员会主任赵中夫等评议人员出席了评议会，评议会由赵中夫主持。

评议会上，督导员集中观摩了随机抽取的本学期视频录播教学课程，对视频课课堂教学从教学态度、教学基本素养、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了评议，对教师的教学思想、教学设计及其他教学行为等提出了建议。与会人员对录播教室实施效果、组织运行、教学评价与诊断工作等发表了意见和建议，还就视频课堂教学观察诊断常态化的组织与实施、诊断评议、反馈跟踪及教学指导等形成了共识。

本次集中评议会是期中教学检查的一个专项教学安排，录播教学作为学校常态化教学监测手段之一，有效地提高了我校教师的课堂教学水平。

副校长宋晓亮对评议会进行了总结讲话。他认为，视频教学评议与诊断对课堂教学的监测与管理具有重要意义，通过现代教育技术的方式方法为教师专业化发展提供了途径，学校的教学评价与诊断提供较为客观的依据，较好地展示了我院教师课堂教学创新的成果，具有较强的示范、引领、鼓励和启发意义。宋校长强调，学院非常重视课堂教学创新工作，希望全体教师都能参与到课堂教学创新活动中来。广大教师要勇于挑战，肯下功夫，互学互补，取长补短。各部门需进一步更新观念，完善教学条件，周到服务，全校形成学习共同体，形成浓厚的教学质量文化意识与氛围。